Bitácora N°5 Robocosplays

Desde un inicio se notó que los NNJ de menor edad estaban mucho más inquietos que de costumbre.

E la etapa de experimentación se abordó el tema mencionado anteriormente.

Con papel fill y masking tape se hicieron moldes para una muñequera y la mitad de una pierna (que luego será una rodilla puntiaguda). También se hicieron moldes a mano alzada en donde se dibujaba la mitad del molde en un papel transparente, para luego doblarlo en mitad centrado en su eje y copiar simétricamente la mitad faltante del molde. Con esto se hicieron 2 tapa rabos y dos hombreras.

También se terminaron detalles y adornos de las rodillas, mediante pulido y pegado de adornos.

En este laboratorio en particular fue muy difícil lograr la concentración de los NNJ de menor edad. Uno de los niños me indico que estaban algo copados por que tuvieron un laboratorio un poco largo algunas horas antes el mismo día. Otro factor que produjo contratiempos fue el que siguieron llegando niños nuevos al laboratorio en este día. Los NNJ de menor edad también asistieron al laboratorio mencionado y a ellos en particular fue prácticamente imposible enfocarlos, jugaron durante todo el laboratorio haciendo caso omiso a cualquier intento de concentrarlos en la construcción del cosplay. Sin embargo, logre hacerlo en la última etapa del laboratorio.

En la etapa de concejo, se hizo un circulo de escucha en donde, como siempre, se analizó lo logrado y se planifico el laboratorio siguiente. Se les indico que el próximo laboratorio correspondía a programación de arduinos, por lo que debían venir dispuestos a concentrarse y aprender poniendo mucha atención.

Los NNJ se comprometieron a hacerlo e indicaron que querían aprenderlo.

En perspectiva…si bien, este laboratorio ha sido el más caótico de todos, también fue en donde se observó el mayor avance en cuanto a piezas tangibles. Se confirma la dificultad que implica el no contar con la restricción del rango etario entregada en un principio.

La frase con la que describiría la sesión es …caos constructivo.