Crea en Verde. Cuarta sesión, viernes 24 noviembre

Para esta sesión se preparó una salida al parque el Loa, con el fin de generar un espacio de interacción con niños de otros laboratorios del Cecrea en un juego de pistas.  Esta actividad surgió como decisión del equipo en reunión de coordinación, allí se opta por planificar una carrera de pistas que divida por color a los niños de todos los laboratorios en tres grupos mixtos.  Se planificaron los puntos de prueba. Con esta información base pude diseñar un plan de pistas para cada punto y una ruta diferente para cada  uno de los grupos.

El recorrido se distribuyó en un total de siete puntos al interior del Parque El Loa, estos puntos fueron:

Punto A. Entrada del Parque (sector de explanada con pasto): actividad de inicio y de cierre.

Punto B.  Ex jaula del cóndor: identificar y dibujar tipos de árboles, arbustos y flora en general.

Punto C. Explanada junto a torre: actividad de escucha de sonidos.

Punto D. Cima de la torre: dibujo de lugares aprovechando la vista panorámica del lugar (selección de lugares en relación a la orientación geográfica con brújula).

Punto E. Mirador  junto a las canchas: reflexión y redacción de un mensaje de parte de los niñ@s a la humanidad

Punto F. Espacio de árboles junto a las canchas: actividad de recolección y reciclaje: cada grupo recolectará distintos materiales, por ejemplo, 10 palitos de helado, 10 botellas de plástico, 15 papeles, etc.

Punto G. Sitio de excavación junto al museo: identificar y registrar tipos de objetos que se pueden encontrar en un museo.

Punto H. Iglesia de Chiu Chiu: encontrar premio.

El plan de pistas buscó incentivar en los niños un momento de reflexión sobre sus percepciones del espacio en el parque. Se incluye un plan de pistas sobre el que se elaboró para el resto de los grupos otras rutas aleatorias entre estos mismos puntos. La ruta inicial fue la siguiente:

Plan de pistas Grupo Azul

Punto A.

Sobre 1: foto impresa de torre 4

Punto D.

Globo 1: “Registrar la mayor cantidad de cosas que han sido construidas por el ser humano en la dirección 48° NE y dibujar la mayor cantidad de cosas que tienen alguna relación con la naturaleza " (Apoyo apoderado con brújula)

Sobre 2: “Deben bajar de la torre a buscar a sus pies el reto que deberán superar para poder continuar hasta la meta.”

Punto C.

Globo 2: “Deben identificar la mayor cantidad de sonidos y distinguir su origen” (cada niño escribe sobre un posit los sonidos percibidos y luego lo coloca dentro de un sobre)           

Sobre 3:

“Como un gran avión

sus alas despliega

su sombra imponente

los Andes veneran.”

Punto B.

Globo 3: “Identifiquen la mayor cantidad de  especies de flora y vegetación que puedan observar a su alrededor.”

Sobre 4: “el siguiente reto lo deben buscar junto a las canchas del parque en el sector de mayor concentración de árboles que encuentren”

“Hay quien bebe por la boca,

que es la forma de beber,

pero sé de alguien que bebe

solamente por los pies.”

Punto F.

Globo 4: “Deben recolectar la mayor cantidad de objetos que son posibles de reciclar en tan solo 5 minutos” (bolsa para recolectar y apoyo de apoderado). 

Sobre 5: foto de museo, en ella se integra la siguiente instrucción: “buscar sector de excavación arqueológica y buscar el siguiente reto en la cuadricula B2”.

Punto G.

Globo 5: “señalen cuales objetos imaginan que se podrían exponer dentro de un museo” (escribir listado en posit y luego colocar dentro de un sobre)

Sobre 6: imagen de mirador.

Punto E.

Globo 6: “Para obtener la siguiente pista el equipo deberá escribir un mensaje dirigido a los adultos del mundo.” 

Sobre 7: Imagen del campanario de réplica de la Iglesia de Chiu Chiu.

Punto H.

Bolsa de premios escondida.

 Como actividad de inicio se desarrolló una dinámica de presentación de cada niñ@ asistente y de selección aleatoria de sus grupos.  Los jóvenes se distribuyeron entre los equipos azul, rojo y el amarillo. Luego de esta dinámica, se hizo entrega de la Pista 1 y de los materiales para las pruebas.  Cada grupo recorrió los siete puntos en distinto orden, cada pista fue escondida en un globo y se ubicó en un árbol. Los jóvenes en lo general se mostraron entusiastas por resolver las pistas del juego. Como actividad de cierre, se retornó al punto A en donde los niñ@s compartieron sus experiencias y comentaron a los demás el mensaje que elaboraron como grupo. Luego terminamos con una despedida y el retorno al bus.