LABORATORIO REC ACCIÓN.

LABORATORIO REC ACCIÓN.

Creación de personajes

1.- Para comenzar

¿CÓMO ME SIENTO AL INICIAR LA SESIÓN?

Me sentí nervioso en un comienzo, al notar que no llegaban l@s NNJ, pero todo fue más fluido cuando ya comenzamos a realizar el laboratorio con los pocos asistentes que fueron.

2.- Escucha de inicio

a) ¿que didácticas y temas aborde al iniciar la sesión?
Se les hizo a l@s NNJ sentarse está vez cerca de una mesa, y que nos comentaran cómo habían llegado a la sesión del día, se encontraban alegres y contentos.

b) cuales fueron las /inquietudes opiniones e ideas propuesta de niñas niñas y jóvenes durante la escucha de inicio.

L@s niñ@s, estaban inquietos querían saber cual seria la actividad del día, se les explico cómo se desarrolla un personaje de ficción a nivel fisico y psicologico.

c) ¿Cuales fueron las dificultades y fortalezas?
pocas dificultad, donde erán pocos niños se pudo trabajar de manera comoda.

3.- Experimentación

a ¿Que temas aborde en la experimentación?

L@s NNJ se motivaron con la actividad el ser pocos niños nos genero  un dialogo más fácil y comodo Se hizo una comparación con los personajes que ellos ven por televisión. Desmenuzamos al personaje de la serie 31 minutos; Juan Carlos Bodoque con esto los asistentes entendieron el proceso.

b ¿Qué estratégicas didácticas utilicé?
L@s NNJ  diseñaron dibujando un papel una familia de superheroes, donde ellos definían poderes,  y debilidades. posteriormente se les enseño los puntos de movilidad del cuerpo humano con esto pudieron entender los traslados que puede tener un personaje en animación.  L@s NNJ aprendieron modelado con esqueletos de alambre qué ellos mismos llenaron con masilla para moldear.

c ¿cuales fueron las dificultades y fortalezas?
Poca dificultad en esta etapa, a L@s NNJ  les intereso el poder moldear sus personajes para así posteriormente poder en otro laboratorio pintarlos.

4.- Consejo
a ¿Qué didácticas utilicé al concluir la sesión? (círculo del consejo)
A L@s NNJ se le pregunta que les pareció la actividad y la sesión, a la mayoría les gusta la actividad.

b) ¿Cuáles fueron las inquietudes/opiniones/ideas/propuestas de niñas, niños y jóvenes durante esta fase?
L@s NNJ  proponen cuales son los materiales a utilizar para finalizar sus personajes y nos proponen crear un fondo de una ciudad que se parezca a Calama.

c) ¿ Cuáles fueron las dificultades y fortalezas?
La fortaleza que los niños comprenden los movimientos del cuerpo humano, y entre ellos se pudieron explicar cuales eran, siento parte activa del aprendizaje en conjunto.

5- En perspectiva.

¿ Cómo fue la actitud y ánimo niños, niñas y jóvenes durante la sesión?
L@s NNJ  mantienen una actitud positiva y jovial.

¿ Qué estrategias utilizaré para enfrentar las dificultades que emergieron?
Conversar con L@s NNJ y generar que ellos nos explicaran desde sus conocimientos cómo se desarrolla un personaje de ficción y que movimientos tiene el cuerpo humano.

Una frase con qué describiría la sesión
"Hacer es la mejor forma de decir" de José Martí

6- Fotografías